ANÁLISIS DAFO DE MI PROYECTO

Bueno seguimos avanzando con el proyecto, a continuación os presento el análisis DAFO que he realizado; es muy defícil realizar tu mismo esta valoración, no obstante os dejos el enlace para que vosotros mismo podáis opinar.


http://www.slideshare.net/eloyjose/anlisis-dafo-34960281

Un saludo

LINEA DE TIEMPO DEL PROYECTO

Ahora os presento la línea del tiempo que he realizado
LÍNEA DEL TIEMPO

RÚBRICAS PARA EL PROYECTO

EVALUACIÓN:

RÚBRICA ELABORADA PARA LA ACTIVIDAD AL PRINCIPIO DE LA ACTIVIDAD

CATEGORÍA	PERFECTO	SUPERADO	EN PROCESO	NO SUPERADO
APUNTES	Los apuntes están anotados y organizados de una manera muy ordenada y con mucho cuidado.	Los apuntes están anotados legiblemente y con cierta organización.	Los apuntes están anotados.	Los apuntes fueron anotados sólo con la ayuda de compañeros/maestros o cuando fue recordado.
Primer Borrador	Un borrador detallado es presentado ordenadamente que incluye toda la información requerida.	El borrador incluye toda la información requerida y es legible.	El borrador incluye la mayoría de la información requerida y es legible.	Al borrador le falta información requerida y es difícil de leer.
Organización	La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.	La información está organizada con párrafos bien redactados.	La información está organizada, pero los párrafos no están bienredactados.	La información proporcionada no parece estar organizada.
Redacción	No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.	Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.
Diagramas e Ilustraciones	Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y añaden al entendimiento del tema.	Los diagramas e ilustraciones son precisos y añaden al entendimiento del tema.	Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces añaden al entendimiento del tema.	Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no añaden al entendimiento del tema.
Uso de la Internet	Usa con éxito enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.	Puede usar enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.	Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.	Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de la Internet y/o navegar a través de los sitios.

RÚBRICA ELABORADA PARA LA ACTIVIDAD DURANTE LA VISITA CATEGORÍA PERFECTO SUPERADO EN PROCESO NO SUPERADO Fuentes Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de la información y los gráficos en el folleto. Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 94-85% de la información y los gráficos en el folleto. Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 84-75% de la información y los gráficos en el folleto. Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en los gráficos. Gráficos Los gráficos van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos. Los gráficos van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo. Los gráficos van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener un \"texto pesado\" para leer. Los gráficos no van con el texto, peroaparentan haber sido escogidos sin ningún orden. Conocimiento Ganado Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información. Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con la información Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información. Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información. Atractivo y Organización El escrito tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada. El escrito tiene un formato atractivo y una información bien organizada. El escritotiene la información bien organizada. El formato del escrito y la organización del material es confusopara el lector. Escritura-Vocabulario Los alumnos usan correctamente palabras nuevas y definen las palabras no familiares. Los alumnos usan correctamente algunas palabras nuevas y definen las palabras no familiares. Los alumnos tratan de usar vocabulario nuevo, pero usan 1-2 palabras incorrectamente. Los alumnosno incorporan vocabulario nuevo. RÚBRICA  ELABORADA PAA LA ACTIVIDAD TRAS LA REALIZACIÓN DE LA SALIDA

CATEGORÍA	PERFECTO	SUPERADO	EN PROCESO	NO SUPERADO
Información	Toda la información presentada en el debate fue clara, precisa y minuciosa.	La mayor partede la información en el debate fue clara, precisa y minuciosa.	La mayor parte de la información en el debate fue presentada en forma clara y precisa, pero no fue siempre minuciosa.	La información tiene varios errores; no fue siempre clara.
Uso de Hechos/Estadísticas	Cada punto principal estuvo bien apoyado con varios hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos.	Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos.	Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos, estadísticas y/o ejemplos, pero la relevancia de algunos fue dudosa.	Ningún punto principal fue apoyado.
Entendiendo el Tema	El equipo claramente entendió el tema a profundidad y presentó su información enérgica y convincentemente.	El equipo claramente entendió el tema a profundidad y presentó su información con facilidad.	El equipo parecía entender los puntos principales del tema y los presentó con facilidad.	El equipo no demostró un adecuado entendimiento del tema.
Estilo de Presentación	El equipo consistentemente usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.	El equipo por lo general usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.	El equipo algunas veces usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.	Uno o más de los miembros del equipo tuvieron un estilo de presentación que no mantuvo la atención de la audiencia.
Organización	Todos los argumentos fueron vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lógica.	La mayoría de los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lógica.	Todos los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa), perola organización no fue, algunas veces, ni clara ni lógica.	Los argumentos no fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa).
Rebatir	Todos los contra-argumentos fueron precisos, relevantes y fuertes.	La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos, relevantes y fuertes.	La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos y relevantes, pero algunos fueron débiles.	Los contra-argumentos no fueron precisos y/o relevantes.

Abriendo el proyecto (2): las TIC en el ABP

Os presento mi representación gráfica de las actividades, los artefactos digitales y las herramientas que usarás para tu proyecto. Está hecho con prezzi:
http://prezi.com/a--mdgncqwqz/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share